随着教育改革的逐步深入，教学多样化和特色化的趋势日益明显。课程是体现学校特色教学的重要内容之一，反映了不同地区、各类学校的实际情况和特殊需求。校本课程开发是社会进步、科技发展、教育变革的客观要求，是深化课程改革的重要内容。国学经典在传承中华文化和提高个人修养方面具有重要作用。在这种形势下，为突出育人特色，我校开发具有本校特色的校本教材《pg官方电子平台》，供全校师生阅读。 

根据抽查结果，在诵读国学经典过程中存在的问题，可以体现在以下几个方面：第一、学生对国学经典的重视程度不够。学生迫于升学的压力，可自由支配的时间较少，多数情况下是在自习课上学习英语、数学和物理课程，而忽略了对国学经典的诵读，从而出现多数的学生在语文考试中的文言文阅读中出现理解不了常见的古字词的问题，并且逐渐地形成对国学经典作品的厌倦和排斥。 第二、语文老师在课堂中与学生进行交流的过程中，不能够很好地引导学生对一些国学经典进行诵读，无法帮助他们对国学经典产生更大的学习兴趣。 　第三、学生对国学经典作品的诵读方法存在不足，多数学生在诵读国学经典作品的过程中，主要以无规律性地大声诵读方式为主。这种方式虽然是属于较为传统的诵读方法，但是在国学经典作品的学习效率方面，这种诵读方法的效率并不高，不利于学生在短时间内理解国学经典作品的内涵和智慧，也不利于学生在学习文言文方面的提升。第四，一些学生在诵读的过程中，对一些不理解的文言字词并不会进行快速查询和做笔记，而是经常性地略过。学生在诵读国学经典作品的过程中，这种不良习惯十分不利于提升学生的文言文功底，也不利于提升学生的国学涵养和学习效率。   

养成诵读国学经典的习惯对提升中学生的阅读能力来说是十分重要的，对中学生在将来的文言文阅读、古诗词阅读、写作等方面都有著帮助作用。老师在进行日常教学的过程中，应该积极引导学生养成定期诵读国学经典的习惯，让他们在阅读国学经典的过程中收获更多。另一方面，国学经典作品均为内容优质的阅读材料，能够很好地帮助中学生树立正确的价值观。在诵读国学经典的过程中，可以通过理解其内容和创作背景，提升学生的认知，拓宽学生的眼界。例如学生通过阅读《pg官方电子平台》，可以了解到当时人们的生活状况和对爱情的追求，这样一来，就可以大大提升学生在语文阅读和写作方面的学习效果。因此，中学生应该自觉地养成良好的诵读国学经典的习惯，尽可能地与同学相互督促，长此以往就会提升学生的语文阅读水平和写作水平。诵读国学经典，可以很好地帮助中学生树立正确的价值观。因此中学阶段是青少年这一群体价值观形成的关键时期，中学生通过诵读国学经典，可以在诵读的过程中，以古人为榜样，激励自己的进步，形成积极乐观的价值观，培养自己的独立思考能力。